Ограниченная доступность как проблема образования в современной России.
Россию спасут дороги и дураки. Весьма расхожая фраза, в современном понимании действительности имеет смысл, наверно в том, что на пути повсеместной экспансии прогресса Россию все защищают плохие дороги и дураки. И если с дорогами как то еще можно разобраться, то с «дураками» пока сложновато. Но и с ними борьба в разгаре.
Взять хотя бы сферу высшего и специального образования. Как много течений, интриг волнений и противоборств вокруг этой темы. И единый государственный экзамен ЕГЭ, и конкурс в ВУЗАХ, и методики образования, и интерактивное обучение все в клубке противоречий между чиновниками, работниками образовательных учреждений, издателями и авторами учебного материала, абитуриентами, слушателями, выпускниками и работодателями.
Всем не понятно кого, как и в каком объеме учить? Как и где нужные знания и образование получить? Где взять специалистов для производства? И панацеи от всех «бед» нет. Вот бы Президент сказал как надо, а мы бы бросили все силы на выполнение задачи, может старание, кто заметит, а может и наградят. А жизнь задает все новые вопросы и решать их надо каждый день и менять тоже всегда что-то надо. И это нормально и правильно. И учить надо сегодня, завтрашнему поколению надо давать знания.
А Вы не пытались задать себе вопрос, почему талантливый и желающий получить знания молодой человек зависит от обстоятельств, мнения авторитетов, чиновников и должностных лиц. И почему желание помочь реализовать право на образование превращается в процедуры экзамены, тесты не тогда когда надо подтвердить свою квалификацию, а при ПОЛУЧЕНИИ ПРАВА НА ПРИОБРЕТЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ? И главное нет никакой альтернативы.
Как поворачивается язык у чиновника произнести: «У нас конкурс 5 человек на место, На бесплатное отделения мы возьмем одного студента, еще 2-х на платное, а 2-м мы откажем в поступлении». Какая прелесть! Молодой человек, вы можете не получить образование даже за деньги! Может ВУЗЫ будут не прошедших конкурсный отбор сразу в «диспансер» на учет ставить, как неполноценных членов общества. Ведь не секрет, что недостаток знаний всё чаще является недостатком преподавания. А про экзамены, кстати, и тесты уж лучше помолчать, чтобы в полемику не вязнуть.
Давайте зададим себе вопрос: «ПОЧЕМУ МЫ НЕ ДАЕМ ВОЗМОЖНОСТЬ УЧИТСЯ ТОМУ, КТО ЭТОГО ХОЧЕТ?» И послушаем ответы. Площадей на всех не хватает, финансирование ограниченное, преподавателей нет. Мы не можем субсидировать образование для вех, предоставив возможность бесплатного обучения, кто-то должен и работать. Уровень у абитуриентов маловат, не поймут, что на занятиях объясняют. Нам специалистов такого профиля больше не нужно. Убедительно? По-моему НЕТ. ЭТИХ ПРИЧИН ЯВНО НЕ ДОСТАТОЧНО, ЧТОБЫ ЛИШИТЬ ВОЗМЛЖНОСТИ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ И ОБРАЗОВАНИЯ.
Ну, допустим, это не совсем справедливо, а как же быть? Существуют реалии жизни, и мы никуда от этого не уйдем. Предельно корректная формулировка. А давайте проверим посылы. Так ли искренне эти слова? Мы все-таки живем в 21 веке. Давайте включим в решение проблемы современные технологии видеосвязи. Это же так просто. Почему не поставить в аудитории ВУЗА оборудование видеоконференции, включить его в его через многоточечные блоки управления в Российский Интернет и дать доступ слушателям доступ на занятия. Видеоконференция и интернет трансляция решают эти проблемы. http://www.owc.ru/systems.php Мы накопили достаточный опыт и ресурс технических решений для немедленной реализации таких проектов.
Да, такого в мировой практике нет! Может, и нет, в мировой практике и таких проблем как в России. И много чего в мировой практике нет. Каждый день многие проблемы решаются впервые, и именно это общество отличает от животного мира.
Кто же даст на это деньги?
Конечно, очень лояльным ходом было бы бюджетное решение проблемы, не переносящее бремя оплаты на слушателя. Но в любом случае - вопрос решаемый, в конце концов за него может заплатить и сам слушатель, путем оплаты за услуги связи. А диплом он может получить и очно, сдав выпускные экзамены. Или, во всяком случае, молодой человек будет иметь возможность получить знания, так необходимые в жизни.
Но, не тут-то было. Сразу появляется 100 и одна причина, чтобы этого не делать.
И все забывают, что не дать возможность получения образования каждому – прямое нарушение конституционных прав гражданина России*. А причина проста, не каждый преподаватель способен на «ПОСТУПОК» дать возможность свободного присутствия на занятии, не дай Бог дадут объективную оценку компетентности. А может и не нужны такие преподаватели. Может им место в народном хозяйстве с посильными обязанностями? А кто-то из преподавателей и подтянется, материал лекции восстановит, предмет на лекции раскроет глубже. И понимание серьезности образовательной тематики выйдет на новый уровень.
В конце концов, уже в органах власти появились видеосистемы, пора и у интелегенции от образования стереотипы менять. Вопрос в том, нужны ли нам специалисты, грамотные и целеустремленные, или «дураки» для зашиты отечества от цивилизации? Будем мы растить передовую нацию или готовить потомкам участь «резервации» аборигенов на бескрайних просторах? Резковато высказывание, учитывая направленность на русскоязычную аудиторию и животрепещущую тему - скорее нет.